Preguntas sobre las teorías implícitas

	Centro de Actualización del Magisterio del Estado de México. Licenciatura en Educación Preescolar. Especialidad: Preescolar. Materia: Bases Psicológicas del Aprendizaje Docente: Alex González Castelán.
	Erika Mellado Meneses
	Fecha: Día/Mes/Año.
	Teorías implícitas

Teorías implícitas

1.- ¿qué son las teorías implícitas?

Son las representaciones implícitas, suelen tener primicia o prioridad funcional con respecto a los procesos y representaciones explicitas es decir, suelen funcionar de manera más eficaz y rápida y con menor costo cognitivo, por lo que resulta fácil que se abandonen, al adquirir conocimientos explícitos o formales incongruentes con ellos.

2.- ¿de acuerdo a la lectura, cuales son las teorías implícitas de los docentes en torno al aprendizaje y cuales son sus principales características?

Teoría directa: esta se basa en las características de tipo social o personal se refiere a que se queda en un conocimiento bajo por que no se indaga mas.

Teoría interpretativa: la teoría trata que se repita o se encuentre una reproducción y esta tiene mayor complejidad al paso del tiempo y su aprendizaje depende del propio sujeto.

Teoría constructivista: considera los cambios de los procesos del sujeto, partiendo de las experiencias del sujeto y lo importante no es el resultado, si no el proceso para la obtención del resultado. Docente facilitador o guía.

Posmoderna: el sujeto forma su conocimiento partiendo de sus propios intereses ya que no existen reglas (curriculum) y se encuentra una autonomía.

3.- ¿Qué implicaciones tienen las teorías implícitas para la práctica educativa del docente?

La práctica educativa es una actividad compleja que está  determinada por una multiplicidad de factores, entre  ellos: las características de la institución, las experiencias  previas de los alumnos y profesores así como la capacitación que han recibido estos últimos.

4.- con base a la revisión de algunos resultados de la investigación empírica ¿Qué teoría implícita predomina en los docentes en formación y en servicio, particularmente?

El constructivismo e interpretativa anuque en los distintos pasos del desarrollo de enseñanza y aprendizaje se pueden tocar todas pero las que mas impactan y no las que están as en auge son las dos anteriormente mencionadas.

5.- ¿Para qué es importante  para la práctica educativa del docente proveer el cambio conceptual de estas teorías? ¿En qué sentido debe darse dicho cambio?

Estas prácticas son importantes para el desarrollo del aprendizaje en los distintos niveles de educación, el cambio parte de las distintas necesidades del ser humano o de este caso el alumno y como llegue el proceso del aprendizaje y como este desarrollando este proceso.